پاریس و اکا (1986) در مطالعات­شان در مورد خودنظم ­دهی از سه نوع دانش نام برده ­اند. دانش اظهاری ( DeclaraTive knowledge ) ، دانش روندی ( Procedural knowledge ) ، دانش موقعیتی ( Conditional knowledge ) . فردی که مطلبی را می­ خواند باید بداند راهبردهای موثر در خواندن کدامند (دانش اظهاری)، چگونه آن راهبردها را پیش گرفته و اجرا کند (دانش روندی) و اینکه در چه شرایطی از راهبردها استفاده کند (دانش موقعیتی).