یادگیری یکی از موضوعات مهم در تعلیم و تربیت است. چرا که هیچ نتیجه تربیتی و تعلیمی بدون یادگیری محقق نمی شود. می توان گفت هر نوع فعالیت تربیتی در صورتی موفق خواهد بود که مبتنی بر شناختی نسبتاً مقبول و قابل دفاع از انواع یادگیری و سازِکار آن استوار باشد.
امروزه در بیشتر موارد آنچه پایه برنامه ریزی ها و فعالیتهای تربیتی قرار میگیرد یافته ها و نظرات
ابن سینا با اینکه در قرون وسطی زندگی می‌کرده، ولی هرگز روحیه و اندیشه قرون وسطایی نداشته است. او همچون فیلسوفان دوره تجدید حیات علمی و فرهنگی (رنسانس) مخالف هر نوع تحجر و تقلید بوده و سند درستی هر امری را عقل و تجربه می‌‌شناخته و با سعه صدر و دیدی فراتر از زمان و محیط خود به مسائل می‌نگریسته و برای انکار چیزی تا دلیل و برهان روشنی نمی‌یافته، آن را در بوته امکان
ابن سینا عالم به معنای امروزی دانشمند و فیلسوفی عظیم الشان و کثیرالابعاد و پژوهنده‌ای بی‌‌نظیر و آینده نگر بود. در مسائل علمی به حس و تجربه اهمیت می‌داد و در مسائل فلسفی به تعقل و تفکر اهتمام می‌ورزید و مانند فیلسوفان و عالمان دوران جدید (رنسانس) امثال رنه دکارت فرانسوی و دیگران و با احترام به گذشتگان تقلید و تحجر را در تمام مسائل ناصواب و ناروا می‌دانست و همانطور که فرانسیس بیکن انگلیسی پیشکسوت پژوهندگان این دوره هرچیز را شایسته تحقیق می‌دانست و حتی رساله‌ای
شايد بتوان جامعه شناسي را از ابداعات دانشمندان غربي در قرون اخير برشمرد اما نمي‌توان اين را ناديده گرفت كه علم مذكور در گذشته‌هاي دور جوامع شرق و غرب، ريشه دارد. در واقع نمي‌توان اين علم را محدود و منحصر به فعاليت‌هاي علمي و تحقيقات دانشمندان غربي دانست بلكه در انديشه و نظريات فلاسفه غرب و شرق، همواره انديشه‌هاي اجتماعي نيز وجود داشته است.
با ورود اسلام به ايران و ساير كشورهاي همجوار، علوم انساني در اين كشورها توسعه يافت و از دل اين
معلم و معلمي همواره در اديان آسماني و در انديشه بزرگان و متفکرين جهان مورد تکريم واحترام بوده است. بوعلي سينا نيز در امر آموزش و پرورش و تعليم و تربيت کودک از پدر مي خواهد که در انتخاب آموزگار بسيار دقت کند و بداند فرزندش را به دست چه کسي مي سپارد. بوعلي سينا پس از بيان ضرورت آموزش و تعليم به موقع کودک در ارتباط با ويژگي هاي معلم مي گويد: اولابايد در انتخاب آموزگار
هر آنچه از روانشناسی می خواهید را در این وبلاگ بجویید .