پژوهشگراني از جمله برنارد اسپولسكي ( Bernard Spolsky ) ، دیوید اينگـرام ( David Ingram ) ، پیتر اسـترونس ( Peter Strevens ) و هانس هاینریش اشـترن ( Hans Heinrich Stern ) الگوهاي زبان آموزي را ارائه دادند تا در آموزش زبان رابطة ميان زبانشناسـي، روانشناسي، جامعه شناسي و علوم تربيتي را مشخص كنند (زندي،1391 ،ص 17-26 ) . درك رابطة بين اين علوم و آموزش زبان در زبانشناسي آموزشي نيـز از مسائل كليدي است. بسياري از نظريه پردازان زبانشناسي از جمله اينگرام ( ١٩٧٤ ) زبان را به نظام هاي، گوش كردن ( دريافتي ) ، سازماندهي ( تركيبي - واسطه اي ) و صـحبت كـردن ( بيـاني ) طبقه بندي كرده اند و اين نظام ها نشان دهندة چگونگي كاربرد و درك زبان هستند و بسـياري از فعاليتهاي زباني دو نظام گوش كردن و صحبت كردن را در بردارند.