نظریه رشد هوارد گاردنر

در سال ١٩٨٣ ، يکی از روان شناسان دانشگاه هاروارد به نام هوارد گاردنر به مخالفت با نظريه ی سنجش هوش پرداخت. وی که با نگاه سنتی به هوش مخالف بود با به چالش کشيدن نظريه ی کوته بينانه تر در مورد خرد که اساساً مبتنی بر توانايی استدلالی و کلامی است، اظهار کرد که هوش شکل های متعددی دارد و هر فرد به ميزان معين از اشکال مختلف هوش برخوردار است. وی در نظريه ی « هوش های چندگانه » یا (MI) کوشيد حوزه های استعدادهای انسان را به آن سوی مرزهای IQ بکشاند.

ادامه نوشته

نظریه رشد جروم برونر

جروم برونر همانند ژان پیاژه به چگونگی رمزگردانی ، دست کاری ، ذخیره کردن و نظم دادن اطلاعات توسط کودکان علاقمند بود . او از طریق مشاهدات خود در مورد راه هایی که کودکان برای بازنمایی ذهنی دنیای پیرامون خود بر می گزینند ، سه مرحله رشد را مطرح کرد : 1- مرحله حرکتی ، در این مرحله ، کودک از طریق عمل کردن ، محیط پیرامون خود را درک می کند

ادامه نوشته

نظريه‌رواني - اجتماعي اريكسون

از ميان نظريه‌هاي تحولي،‌معروفترين آنها در رابطه باجوانب تحولي سالمندي، نظريه اريكسون است. براساس نظريه اريكسون،‌تطابق فرد با محيط در طي مراحل رشد صورت مي‌گيرد. او هشت مرحله را براي رشد قائل شده و معتقد است كه در هر مرحله يك كشمكش رواني وجود دارد كه در تكامل سن تاثير مي‌گذارد:

الف- مراحل تكامل دوران كودكي كه خود شامل 5 مرحله است:

ادامه نوشته

نظریه بتلهایم در مورد اوتیسم

برونو بتلهایم (1903-1990) در وین رشد کرد و در همانجا به روانکاوی علاقمند شد. در سال 1932 بتلهایم و همسرش دختری را به خانه خود آوردند و پرستاری از او را به عهده گرفتند. بعدها مشخص شد که دخترک به بیماری اوتیسم مبتلاست .

نشانگان در خود ماندگی

در خود ماندگی (اوتیسم) نخستین آشفتگی شخصیتی شدید است که اغلب در دومین سال زندگی بروز پیدا می کند. کودکان در خود مانده از نظر جسمی سالمند، اما منزوی و گوشه گیر هستند و از تعامل با انسان ها پرهیز می کنند. با این حال به نظر می رسد که آنها در تمام مدت متوجه افراد هستند. اغلب آنها صحبت نمی کنند و هنگامی هم که صحبت می کنند، دچار پژواک گویی می شوند. آنها همچنین 

ادامه نوشته